The Effect of Motivation, Discipline and Self-Efficacy on Arabic Language Learning Outcomes in Madrasah Tsanawiyah Batam City

Authors

  • Nunuk Sisharwati Sultan Syarif Kasim State Islamic University of Riau, Riau, Indonesia
  • Zamsiswaya Zamsiswaya Sultan Syarif Kasim State Islamic University of Riau, Riau, Indonesia
  • Asmal May Sultan Syarif Kasim State Islamic University of Riau, Riau, Indonesia

DOI:

https://doi.org/10.38035/dijemss.v6i4.4420

Keywords:

Motivation, Discipline, Self-Efficacy

Abstract

This study was conducted to identify the influence of motivation, discipline, and self-efficacy on Arabic language learning outcomes at Madrasah Tsanawiyah in Batam City. The background of this study is the importance of these factors in improving the quality of Arabic language learning at the junior high school level. The purpose of this study was to determine the influence of these three variables on student learning outcomes. The research method used was a quantitative approach with a survey technique, where data was collected through questionnaires distributed to students of Madrasah Tsanawiyah in Batam City. The results showed that motivation, discipline, and self-efficacy partially and simultaneously had a significant and positive influence on Arabic language learning outcomes. In conclusion, to improve Arabic language learning outcomes at Madrasah Tsanawiyah in Batam City, an effective strategy is needed to increase learning motivation, strengthen discipline, and develop self-efficacy in students.

References

Afifah, I., & Kunaenih, K. (2023). Pengaruh Sekolah Ramah Anak Terhadap Motivasi Belajar Siswa (Studi Analisis SMKN 40 Jakarta). Jurnal Sains Dan Teknologi, 5(1), 445–450.

Agama, K. (2019). Keputusan Menteri Agama Nomor 184 Tahun 2019 tentang Pedoman Implementasi Kurikulum pada Madrasah. Jakarta: Direktorat KSKK Madrasah.

Ahmad, F. N., Usman, S., & Kasim, A. (2022). Pengaruh Self-efficacy Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Arab Peserta Didik di MTS Al-Ikhwan Baubau. Inspiratif Pendidikan, 11(1), 222–231.

Anas, A., Ibad, A. Z., Anam, N. K., & Hariwahyuni, F. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Madrasah Ibtidaiyah (MI)(Studi Analisis Kebijakan KMA RI No. 347 Tahun 2022). Journal of Creative Student Research, 1(1), 99–116.

Arikunto, S. (2015). Metode peneltian. Jakarta: Rineka Cipta.

Azhari, D. S., & Mustapa, M. (2021). Konsep Pendidikan Islam Menurut Imam Al-Ghazali. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran (JRPP), 4(2), 271–278.

Basri, A. (1984). Pendidikan Islam sebagai penggerak pembaharuan. Alma’arif.

Bungin, P. D. H. M. B., & Sos, S. (2021). Metodologi penelitian kuantitatif.

Creswell, J. W. (2009). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (3rd ed.). Sage.

Domi, Fidri, Fatoni, N. (2022). PENGGUNAAN MEDIA FLASHCARD DALAM PEMBELAJARAN BAHASA ARAB UNTUK PENGUASAAN KOSA KATA. JURNAL AS-SAID, 2(1), 127–137.

Fatoni, F., & Nurhayati, N. (2022). PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HAFALAN MUFRADAT SISWA KELAS V SDI INTEGRAL LUQMAN AL HAKIM 02 BATAM TAHUN AJARAN 2021-2022: BAHASA INDONESIA. Jurnal Mumtaz, 2(2), 105–112.

Gultom, F., & NABABAN, R. (2021). Metodologi Penelitian Kuantitatif. Literasi Nusantara.

Hasan, M. A. K. (2023). Peran Bahasa Arab dalam Pendidikan Islam di Ma’had Aly Ar-Rasyid Wonogiri: Tinjauan Terhadap Pembelajaran Bahasa Arab sebagai Media Akses Ilmu Agama. Tatsqifiy: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 4(2), 88–94.

Ibn Manzur, A. al-F. J. al-D. M. bin M. (1990). Lisan al-’Arab Jilid XIV. Bairut.

Ichsan, M. (2016). Psikologi pendidikan dan ilmu mengajar. JURNAL EDUKASI: Jurnal Bimbingan Konseling, 2(1), 60–76.

Khaldun, I. (2010). Muqaddimah. Jakarta: Pustaka Firdaus.

Mahsun, A. (2013). Pendidikan Islam dalam arus globalisasi: Sebuah kajian deskriptif analitis. Epistemé: Jurnal Pengembangan Ilmu Keislaman, 8(2), 259–278.

Moleong, L. J. (2018). Metodologi Penelitian Kualitatif. PT Remaja Rosdakarya.

Mulyawati, Y., Sumardi, S., & Elvira, S. (2019). Pengaruh disiplin belajar terhadap hasil belajar ilmu pengetahuan sosial. Pedagonal: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(1), 1–14.

Muslimin, I., Arsyadana, A., & Bimasbuqin, H. A. (2023). Perencanaan Pengembangan Kurikulum Berbasis Kurikulum Merdeka di Madrasah Aliyah Negeri Se-Kabupaten Kediri. Jurnal Pendidikan Sultan Agung, 3(2), 134–143.

Nasution, F., Anggraini, L. Y., & Putri, K. (2022). Pengertian pendidikan, sistem pendidikan sekolah luar biasa, dan jenis-jenis sekolah luar biasa. Jurnal Edukasi Nonformal, 3(2), 422–427.

Nurhayati. (2022). ESENSI DAN SEBAB KESULITAN BERBAHASA ARAB SERTA PENANGANANNYA DALAM DUNIA PENDIDIKAN. JURNAL TA’LIMUNA, 1(1), 84–91.

Nurhayati, N. (2024). Pengaruh Komunikasi Interpersonal, Budaya Organisasi dan Komitmen Organisasi Guru di Sekolah Dasar Islam terpadu Kepulauan riau. Jurnal Literasiologi, 11(1).

Nurhayati, N., Latif, M., & Anwar, K. (2024). The Influence of Organizational Culture, Career Expectations, and Leadership Beliefs On Achievement Motivation In Integrated Islamic Primary Schools Riau Islands …. Dinasti International Journal of …, 5(5), 1150–1168. https://dinastipub.org/DIJEMSS/article/view/2700%0Ahttps://dinastipub.org/DIJEMSS/article/download/2700/1803

OK, A. H. (2021). Analisis Pemikiran Ibnu Sina dan Ibnu Khaldun Terhadap Konsep Pendidikan Islam. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 10(02).

Ph.D. Ummul Aiman, S. P. D. K. A. S. H. M. A. Ciq. M. J. M. P., Suryadin Hasda, M. P. Z. F., M.Kes. Masita, M. P. I. N. T. S. K., & M.Pd. Meilida Eka Sari, M. P. M. K. N. A. (2022). Metodologi Penelitian Kuantitatif. In Yayasan Penerbit Muhammad Zaini.

Primaningtyas, M., & Setyawan, C. E. (2019). Urgensi bahasa arab dalam pendidikan islam di era revolusi industri 4.0. SALIHA: Jurnal Pendidikan Islam, 2(2), 49–66.

Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915.

Rois, I. N. (2022). Pengaruh Disiplin Belajar Terhadap Hasil Belajar Bahasa Arab di Madrasah Aliyah Negeri 1 Kulon Progo.

Rouf, M. (2016). Memahami Tipologi Pesantren dan Madrasah sebagai Lembaga Pendidikan Islam Indonesia. Tadarus, 5(1), 68–92.

Sadat, F. A. (2020). Implementasi Kurikulum 2013 untuk Peningkatan Mutu Pembelajaran di Madrasah dalam Menghadapi Abad 21. TSAQAFATUNA: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(2), 15–37.

Saputra, R. R., Laksono, H., & Rina, H. (2018). Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII Mts Miftahul Ulum Lampung Barat (Studi Kasus pada Mata Pelajaran Bahasa Arab). JPGMI (Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah Al-Multazam), 4(1), 43–51.

Sari, B. P., & Hadijah, H. S. (2017). Meningkatkan disiplin belajar siswa melalui manajemen kelas. Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2), 122.

Sholihah, M., Ratnasari, K. I., & Zaeni, A. (2023). Pengaruh Kedisiplinan Pembelajaran Aqidah Akhlaq Terhadap Hasil Belajar Siswa di MI. JIEES: Journal of Islamic Education at Elementary School, 4(2), 62–67.

Siregar, S. (2017). Metode penelitian kuantitatif (Cet. 4). Kencana.

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta.

Sutopo, H. . (2013). Metodologi Penelitian Kualitatif. Sebelas Maret University Press.

Urfatullaila, L., Rahmawati, I., Lestari, H., & Ismail, Z. (2022). Pengaruh Motivasi Intrinsik Terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Bahasa Arab Kelas V di MI Al Azkia Tenjolaya Bogor. As-Syar’i: Jurnal Bimbingan & Konseling Keluarga, 4(3), 266–275.

Wardati, L., Margolang, D., & Sitorus, S. (2023). Pembelajaran agama Islam berbasis moderasi beragama: Analisis kebijakan, implementasi dan hambatan. Fitrah: Journal of Islamic Education, 4(1), 175–187.

Widiartana, G., & Setyawan, V. P. (2020). Urgensi pendidikan antikorupsi terhadap pencegahan korupsi dalam pendidikan dasar. Jurnal Hukum Mimbar Justitia, 6(2), 173.

Yanto, F. (2020). Konsep Pendidikan Sosiologi Menurut Perspektif Ibn Khaldun. Rayah Al-Islam, 4(02), 184–199.

Yunus, M. (1990). Kamus Arab-Indonesia (Jakarta: Hidakarya Agung) cet. III.

Zaenudin, L. (2015). Pembaharuan Sistem Pendidikan Islam. Risâlah, Jurnal Pendidikan Dan Studi Islam, 2(1), 1–16.

Downloads

Published

2024-04-19

How to Cite

Sisharwati, N. ., Zamsiswaya, Z., & May, A. . (2024). The Effect of Motivation, Discipline and Self-Efficacy on Arabic Language Learning Outcomes in Madrasah Tsanawiyah Batam City. Dinasti International Journal of Education Management And Social Science, 6(4), 3026–3035. https://doi.org/10.38035/dijemss.v6i4.4420

Issue

Vol. 6 No. 4 (2025): Dinasti International Journal of Education Management and Social Science (April - May 2025)

Section

Articles

License

Copyright (c) 2024 Nurhayati Nur, Zamsiswaya Zamsiswaya, Asmal May

Creative Commons License

This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Authors who publish their manuscripts in this journal agree to the following conditions:

  1. The copyright on each article belongs to the author(s).
  2. The author acknowledges that the Dinasti International Journal of Education Management and Social Science (DIJEMSS) has the right to be the first to publish with a Creative Commons Attribution 4.0 International license (Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
  3. Authors can submit articles separately, arrange for the non-exclusive distribution of manuscripts that have been published in this journal into other versions (e.g., sent to the author's institutional repository, publication into books, etc.), by acknowledging that the manuscript has been published for the first time in the Dinasti International Journal of Education Management and Social Science (DIJEMSS).