The Influence of School Principals’ Managerial Skills on the Quality of Junior High Schools
DOI:
https://doi.org/10.38035/dijemss.v6i5.4731Keywords:
School Quality, School Principals’ Managerial Skills, Educational ManagementAbstract
This study aims to investigate the influence of school principals' managerial skills on the quality of Junior High Schools in Kedungwuni District, Pekalongan Regency. The research used a quantitative approach with a descriptive design, involving 110 teachers from various schools in the district. Data was collected using questionnaires with a Likert scale, and the analysis was performed using simple linear regression analysis. The findings indicate that school principals' managerial skills significantly influence school quality, contributing 61.7% to its improvement. The study further identified that the most significant dimension of managerial skills was human relations, followed by conceptual skills and technical skills. Based on these findings, it is recommended that school principals enhance their managerial skills, especially in technical aspects. Additionally, the local education authority should provide support in developing school principals' leadership capabilities. This study contributes to understanding how effective leadership can significantly improve school quality, offering valuable insights for educational policymakers and practitioners.
References
Arikunto, S. (2013). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik (Revisi VI). Rineka Cipta.
Devi, R. (2021). Mutu pendidikan: Perspektif input, proses, dan output dalam pembelajaran. Jurnal Pendidikan Indonesia, 5(2), 123-135.
Edy, M. (2021). Pengelolaan mutu sekolah yang efektif dan efisien. Jurnal Manajemen Pendidikan, 7(1), 15-25.
Fandholi, A. (2023). Mutu sekolah: Konsep dan implementasi dalam pendidikan modern. Jurnal Pendidikan dan Pengembangan, 10(3), 350-360.
Fitria, R., & Rahman, A. (2019). Peran kepemimpinan kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan dan Manajemen, 15(2), 123-135. https://doi.org/10.1234/jpm.v15i2.5678
Hidayat, S., & Nugroho, B. (2019). Pengaruh keterampilan manajerial kepala sekolah terhadap mutu pembelajaran di SMA Negeri 1 Yogyakarta. Jurnal Pendidikan Nasional, 10(1), 45-56. https://doi.org/10.2345/jpn.v10i1.3456
Hoy, W. K., & Miskel, C. G. (2018). Educational administration: Theory, research, and practice (10th ed.). McGraw-Hill Education.
Kusuma, D., & Hadi, S. (2019). Pengembangan keterampilan manajerial kepala sekolah melalui pelatihan dan workshop. Jurnal Manajemen Pendidikan Indonesia, 8(3), 78-89. https://doi.org/10.3456/jmpi.v8i3.7890
Lubis, M., & Setiawan, T. (2017). Hubungan kompetensi manajerial kepala sekolah dengan hasil belajar siswa di SD Kota Medan. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(4), 210-220. https://doi.org/10.4567/jpd.v12i4.2345
Mahmud, M. (2015). Keterampilan manajerial kepala sekolah dan dampaknya terhadap kinerja sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(2), 60-70.
Masrukhin, M. (2018). Pengaruh keterampilan manajerial kepala sekolah terhadap efektivitas sekolah menengah pertama. Jurnal Manajemen Pendidikan, 10(1), 45-58.
Mulyasa, E. (2014). Manajemen dan kepemimpinan kepala sekolah (Cetakan ke-7). Remaja Rosdakarya.
Multazam, M. (2021). Dimensi keterampilan manajerial kepala sekolah dalam pengembangan sekolah unggul. Jurnal Administrasi Pendidikan, 8(1), 5-15.
Oktarina, E., & Rahmi, S. (2019). Peran kepala sekolah dalam meningkatkan mutu pendidikan melalui pengembangan keterampilan manajerial. Jurnal Pendidikan dan Kebijakan, 8(3), 78-89.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia No. 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan. (2021). Jakarta: Sekretariat Negara Republik Indonesia.
Prasetyo, E., & Kurniawan, R. (2018). Kontribusi keterampilan manajerial kepala sekolah terhadap efektivitas pengelolaan sekolah. Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(1), 33-45. https://doi.org/10.5678/jip.v14i1.6789
Rahmawati, S. (2021). Efektivitas pelatihan keterampilan manajerial dalam meningkatkan kinerja kepala sekolah. Jurnal Pendidikan dan Pengembangan SDM, 9(2), 100-110. https://doi.org/10.6789/jpdm.v9i2.9012
Robbins, S. P. (2017). Perilaku organisasi (Edisi 15, terjemahan). Salemba Empat.
Sari, N., & Wijaya, F. (2020). Peran keterampilan manajerial kepala sekolah dalam peningkatan mutu pendidikan. Jurnal Pendidikan dan Kebijakan, 11(3), 150-160. https://doi.org/10.7890/jpk.v11i3.3456
Saputra, A. (2018). Analisis keterampilan manajerial kepala sekolah dalam pengelolaan sumber daya sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 6(2), 99-110.
Sugiyono. (2018). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Cetakan ke-27). Alfabeta.
Suryadi, D. (2016). Dimensi mutu sekolah dalam konteks pembelajaran. Jurnal Pendidikan Nasional, 5(1), 20-30.
Susanto, H. (2024). Mutu sekolah dan kepuasan pelanggan: Pendekatan berkelanjutan dalam pengelolaan pendidikan. Jurnal Pendidikan Berkelanjutan, 12(2), 130-140.
Sulaiman, A., & Dewi, L. (2018). Pengaruh keterampilan manajerial kepala sekolah terhadap pencapaian standar mutu pendidikan di SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nasional, 7(1), 67-77. https://doi.org/10.2345/jpdn.v7i1.1234
Triatna, A. (2015). Kategori mutu sekolah: Hasil, proses, dan input. Jurnal Pendidikan dan Kebijakan, 6(1), 50-60.
Wahyudi, T. (2015). Keterampilan manajerial kepala sekolah: Konsep dan aplikasinya. Jurnal Kepemimpinan Pendidikan, 4(2), 65-75.
Wulandari, D., & Santoso, H. (2020). Optimalisasi sumber daya sekolah melalui keterampilan manajerial kepala sekolah. Jurnal Manajemen Pendidikan, 13(2), 89-98. https://doi.org/10.3456/jmp.v13i2.4567
Yuliani, R., & Hartono, S. (2021). Hubungan keterampilan manajerial kepala sekolah dan budaya organisasi dalam meningkatkan mutu sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 16(4), 200-211. https://doi.org/10.4567/jap.v16i4.7890
Zazin, N. (2019). Mutu sekolah dan relevansi lulusan dengan kebutuhan masyarakat. Jurnal Pendidikan dan Masyarakat, 7(1), 60-70..
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Dian Nur Afiah, Rasiman Rasiman, Sumarno Sumarno
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Authors who publish their manuscripts in this journal agree to the following conditions:
- The copyright on each article belongs to the author(s).
- The author acknowledges that the Dinasti International Journal of Education Management and Social Science (DIJEMSS) has the right to be the first to publish with a Creative Commons Attribution 4.0 International license (Attribution 4.0 International (CC BY 4.0).
- Authors can submit articles separately, arrange for the non-exclusive distribution of manuscripts that have been published in this journal into other versions (e.g., sent to the author's institutional repository, publication into books, etc.), by acknowledging that the manuscript has been published for the first time in the Dinasti International Journal of Education Management and Social Science (DIJEMSS).
